Danza Creativa para niños y niñas / encuentros de Danza en Familia

Danza Creativa para niños y niñas

La Danza Creativa tiene como principal objetivo ampliar las posibilidades de desarrollo psíquico, motor, emocional y relacional de los niños, en un ambiente de libertad y creatividad, donde puedan probar con seguridad nuevas formas de ser, estar y relacionarse

En las clases se movimienta todo el cuerpo. Con juegos, saltos, gestos se coordina el trabajo individual y grupal, la disciplina y la improvisación. La danza puede ayudar a vencer cierta inhibición, a reconocer espacios y limites, a ser acepto como es cada uno. Físicamente se incrementa la coordinación motora, el sentido de espacio/tempo, la flexibilidad como capacidad de cambio.

La idea general es que uno es lo que hace de su cuerpo, de su ser de manera integral, uno expresa sus sentimientos con el movimiento y puede desde muy pequeño encontrar formas diversas de tratar sentimientos diversos. Si puedo ampliar mi manera de enfrentarme al mundo con la danza el ritmo y la creatividad, puedo tornarme un niño, niña  mas integrada, con mi cuerpo, con mis limites y posibilidades, y desde esta persona encontrar mi camino por el mundo.

Como es la clase?

La clase de Danza Creativa está dividida en distintos momentos, que siguen además de las demandas físicas, el método de desarrollo: 1. Actividades Preparatórias, 2. Treino, 3. Clímax e 4. Conclusión.

1. Las Actividades Preparatorias visan – el calentamiento y relajación del cuerpo.

2. El entrenamiento visa - practica de la consciencia corporal, aumento las posibilidades corporales, promover la cualidad y variedad de las frases de movimiento.

3. El clímax visa – implementación y desafío de la experiencia adquirida, dando la oportunidad de trabajar con los colegas para crear una composición.

4. La conclusión visa - el retorno a tranquilidad, finalización de La clase, con el intuito de llevar a una postura de bien-estar físico y mental.

Solemos utilizar de varias técnicas, de la Danza Contemporánea, Flamenco, Ballet, hip-hop, bailes folclóricos, movimiento expresivo… siempre teniendo como marco el momento de desarrollo de cada participante.

Nuestras clases también están abiertas para talleres de danza con padres/madres y sus niños.

     

introdución / yo- trabajando sus nombres y los movimientos de pressentación al grupo

 Somos aire - movimientos sinuosos, leves,

nosotras- todas juntas

tu /yo - enseño lo que mas me ha gustado hoy

miro lo que mas te gusta a tí

Grupos Regulares 

Grupo de Danza Creativa para niños y niñas

de 3 a 7 años 

                             

                       Grupo todos los lunes: 17 - Espacio Abierto
      info@centroespacioabierto.com tfs: 954 539 384/669 891 890

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Danza Creativa y Carnaval

                             Encuentros de Danza Creativa
                      para niños y niñas 
             con papás, mamás ...cuidadores

Síntesis: La Danza en Familia tiene como principal objetivo ampliar las posibilidades de desarrollo relacional, además del desarrollo psíquico, motor y emocional de los niños. Usarla como herramienta en la relación con sus papás o mamás permite afianzar las relaciones en un ambiente de libertad y creatividad, donde puedan probar con seguridad nuevas formas de ser y estar.

Además en estos encuentros se busca un espacio donde los cuidadores puedan expresar sus preocupaciones referentes a los hijos y juntos crecer con el movimiento y la danza.

Público: niños y niñas de 2 a 7 años - acompañados

Taller: un encuentro al mês
Próximo Encuentro 27 de octubre - espacio abierto

Danza, Plástica, Música,  y Juegos

 Talleres con niños desde bebés hasta los cuatro años.

“El niño toca, ve y oye según le hayan enseñado a hacerlo”

Los niños aprenden a través de los sentidos. Es necesario que obtengan satisfacción y éxito en sus actividades creativas y sentirse recompensados por ello. Así aprenderán a controlar sus habilidades para superar dificultades y obtener confianza en sí mismos.
Los niñ@s al tomar contacto con sus propios cuerpos, sensibilizándose y compartiendo juegos con otros padres y niños, se vuelven más tolerantes, comprensivos, creativos y divertidos.

Es necesario trabajar en el “aprendizaje” con el niño/a pequeño, de una forma global e integral, y en compañía de sus padres y educadores para poder disfrutar todos juntos, lúdicamente, en la adquisición de:
- Conocimiento con una óptima calidad.
- Autovaloración y seguridad dentro del contexto de un “grupo social a través del juego”
- La capacidad de resolver pequeños problemas por sí mismos, encontrando diversas combinaciones de elementos.
- Sociabilidad. Experimentar que la relación social es divertida, alegre y gratificante.
- Sensibilidad para disfrutar de actividades culturales.
- Recursos para evitr el comportamiento violento.
De esta manera habremos logrado niñ@s -futuros adultos- sensibles, creativos, inteligentes, seguros de sí mismos y tolerantes. Sabrán disfrutar de la vida sanamente.

HORARIO:  MARTES DE 17 a 18 h

Imparten el taller: Carmen Calle y Cibeli Luz

Primera clase gratis.

goto: 35 €

 

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celebremos la Primavera

XXI Encuentro de Alternativas Parque de San Jerónimo 2013
Les envito con mucho cariño para las actividades que imparto!! ;)

SALA BIOENERGÍA
Viernes
18.30-20.00h. DANZA CREATIVA PARA NIÑOS, PAPÁS Y MAMÁS.
Un espacio de encuentro y diversión - Cibeli Luz

Domingo
18.30-20.00h. DANZA DEL VIENTRE.
Una oportunidad de acercarse al baile des del escencial... tu misma!. Cibeli Luz

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DEZ MODOS COMO NÃO COMPREENDEMOS NOSSOS FILHOS

DEZ MODOS COMO NÃO COMPREENDEMOS NOSSOS FILHOS

por Jan Hunt,  psicóloga diretora do "The Natural Child Project"

1. Esperamos que nossos filhos sejam capazes de fazer coisas para as quais ainda não estão prontos.

Pedimos para um bebê ficar quieto. Pedimos para uma criança de 2 anos permanecer sentada. Pedimos para uma criança de 4 anos limpar seu quarto. Estamos plantando decepções para nós mesmos e para a criança, que será repetidamente incapaz de nos satisfazer. Ainda assim, muitos pais pedem para os filhos pequenos fazerem coisas difíceis até para crianças maiores. Em resumo, pedimos que as crianças parem de agir de acordo com sua idade.

2. Ficamos irritados quando a criança não faz o que precisamos.

Uma criança só faz aquilo que é capaz de fazer. Se uma criança não é capaz de fazer algo que lhe pedimos, é injusto e irreal esperar ou exigir mais, e a raiva só piora a situação. Uma criança de 2 anos só pode agir como uma criança de 2 anos; uma de 5 não é capaz de agir como se tivesse 10, uma de 10 não pode agir como um adulto. Esperar mais é irreal e fútil. A capacidade da criança tem limites, e  não aceitá-los resultará em frustrações para ambas as partes.

3. Desconfiamos dos motivos da criança.

Se uma criança não é capaz de fazer o que precisamos, concluímos que ela está nos desafiando em fez de avaliar a situação do ponto de vista da criança, para descobrir qual é o problema verdaeiro. Uma criança "teimosa" pode na realidade estar doente, cansada, com fome ou com dor, reagindo a uma ferida física ou emocional, ou lutando contra algum problema ignorado, como uma alergia alimentar. Ainda assim, nós descartamos essas possibilidades em favor de pensar o pior sobre a personalidade da criança.

4. Não permitimos que as crianças sejam crianças.

Parece que esquecemos como era ser criança e esperamos que nossos filhos se comportem como adultos em vez de agir de acordo com sua idade. Uma criança saudável é rebelde, barulhenta, dispersiva e expressa suas emoções. Todos esses "problemas" não  são problema algum, mas qualidades normais de uma criança normal. Na verdade o quê é anormal é a nossa sociedade, com suas expectativas de comportamento perfeito.

5. Invertemos a situação.

Esperamos ou exigimos da criança aquilo que precisamos - silêncio, um sono sem interrupções, atender nossos desejos e daí por diante. Em vez de aceitar nosso papel de pais e atender às necessidades da criança, esperamos que a criança atenda às nossas. Às vezes ficamos tão concentrados em nossas frustrações e necessidades insatisfeitas que esquecemos que se trata de uma criança, com necessidades próprias.

6. Culpamos e criticamos a criança por errar.

Mas as crianças têm muito pouca experiência de vida e é inevitável que errem. Erros fazem parte do aprendizado normal, em qualquer idade. Em vez de compreendermos e ajudarmos a criança, nós a culpamos, como se ela fosse capaz de aprender tudo perfeitamente na primeira tentativa. Errar é humano; errar na infância é humano e inevitável. Ainda assim, nós ficamos surpresos e decepcionados a cada erro, infração ou comportamento inadequado. Não faz sentido agir como se pudéssemos esperar um comportamento perfeito da criança o tempo todo.

7. Esquecemos que a culpa e a crítica podem ferir profundamente a criança.

Muitos pais tomaram consciência de que o castigo físico é errado e nocivo, mas muitos de nós esquecemos o quanto dóem as palavras de raiva, os xingamentos e a culpa, para uma criança que só pode chegar à conclusão de que errou.

8. Esquecemos como as atitudes amorosas são regeneradoras.

Caímos em círculos viciosos de raiva e culpa, em vez de parar e transmitir amor, confiança, auto-estima e segurança com abraços e palavras carinhosas.

9. Esquecemos que o nosso próprio comportamento é a lição mais importante para a criança.

O que a criança leva em conta de fato é "faça o que eu faço e não o que eu digo". Um pai ou uma mãe que bate no filho porque ele bateu em alguém, dizendo que bater é errado, na verdade está ensinando que bater é certo, pelo menos para quem tem autoridade. É dando aos problemas soluções pacíficas que os pais estarão ensinando seu filho a ser uma pessoa pacífica. Aquilo que costumamos chamar de problema é a melhor oportunidade para ensinarmos valores, pois as crianças aprendem melhor vivenciando as situações reais.

10. Vemos apenas o comportamento exterior e não as boas intenções da criança.

Quando o comportamento da criança nos desaponta, deveríamos, acima de qualquer coisa, "pensar o melhor". Deveríamos pensar que a criança está com boas intenções e que está simplesmente fazendo o melhor que pode perante as circunstâncias ( algumas evidentes e outras que desconhecemos), considerando o seu nível de experiência de vida. Se nós sempre pensarmos o melhor sobre nossos filhos, eles serão livres para dar o melhor de si. Se dermos só amor, amor é tudo o que vamos receber.